Новый отчет показывает, что резкое увеличение использования солнечной энергии в школах приводит к экономии на счетах за электроэнергию и высвобождает ресурсы во время пандемии

В национальном рейтинге Калифорния заняла 1-е место, Нью-Джерси и Аризона — 2-е и 3-е места по показателю «Солнечная энергия в школах K-12».

ШАРЛОТТСВИЛЛЬ, Вирджиния и ВАШИНГТОН, округ Колумбия — Поскольку школьные округа изо всех сил пытаются адаптироваться к общенациональному бюджетному кризису, вызванному вспышкой COVID-19, многие школы K-12 укрепляют бюджеты, переходя на солнечную энергию, часто с минимальными или нулевыми первоначальными капитальными затратами. Согласно новому отчету некоммерческой организации Generation180, занимающейся чистой энергией, в партнерстве с The Solar Foundation и Solar Energy Industries Association (SEIA), с 2014 года в школах K-12 количество установленных солнечных батарей увеличилось на 139 процентов.

В отчете говорится, что 7332 школы по всей стране используют солнечную энергию, что составляет 5,5 процента всех государственных и частных школ K-12 в Соединенных Штатах. За последние 5 лет количество школ с солнечными батареями увеличилось на 81 процент, и теперь 5,3 миллиона учеников посещают школы с солнечными батареями. Пять штатов, лидирующих по количеству школ с солнечными батареями — Калифорния, Нью-Джерси, Аризона, Массачусетс и Индиана — помогли стимулировать этот рост.

«Солнечная энергия абсолютно достижима для всех школ — независимо от того, насколько солнечно или богато место, где вы живете. Слишком мало школ понимают, что солнечная энергия — это то, чем они могут воспользоваться, чтобы сэкономить деньги и принести пользу ученикам сегодня»,сказала Венди Филлео, исполнительный директор Generation180«Школы, которые переходят на солнечную энергию, могут направить сэкономленные средства на подготовку к возобновлению занятий, например, на установку вентиляционных систем, или на удержание учителей и сохранение основных программ», — добавила она.

Расходы на электроэнергию являются второй по величине статьей расходов для школ США после расходов на персонал. Авторы отчета отмечают, что школьные округа могут со временем существенно сэкономить на расходах на электроэнергию. Например, Объединенный школьный округ Тусона в Аризоне рассчитывает сэкономить 43 миллиона долларов за 20 лет, а в Арканзасе школьный округ Бейтсвилля использовал экономию энергии, чтобы стать самым высокооплачиваемым школьным округом в округе, где учителя получают до 9000 долларов в год в виде надбавок.

Исследование показало, что подавляющее большинство школ переходят на солнечную энергию с минимальными или нулевыми первоначальными капитальными затратами. Согласно отчету, 79 процентов солнечных установок, установленных в школах, были профинансированы третьей стороной — например, разработчиком солнечных батарей, — которая финансирует, строит, владеет и обслуживает систему. Это позволяет школам и округам, независимо от размера их бюджета, приобретать солнечную энергию и получать немедленную экономию затрат на энергию. Соглашения о покупке электроэнергии, или PPA, являются популярным соглашением третьей стороны, в настоящее время доступным в 28 штатах и ​​округе Колумбия.

Школы также извлекают выгоду из проектов в области солнечной энергетики, предоставляя учащимся возможности практического обучения в области STEM, профессиональной подготовки и стажировок для работы в сфере солнечной энергетики.

«Солнечные установки поддерживают местные рабочие места и генерируют налоговые поступления, но они также могут помочь школам направить сэкономленные средства на другие усовершенствования и улучшить поддержку своих учителей»,сказал Эбигейл Росс Хоппер, президент и генеральный директор SEIA. «Поскольку мы думаем о том, как мы можем лучше восстановиться, помощь школам в переходе на солнечную энергию + хранение может поднять наши сообщества, подтолкнуть нашу застопорившуюся экономику и защитить наши школы от последствий изменения климата. Редко можно найти решение, которое может решить много проблем одновременно, и мы надеемся, что Конгресс признает, что солнечная энергия также может играть жизненно важную роль в наших сообществах», — добавила она.

Кроме того, школы, оснащенные солнечными батареями и аккумуляторными батареями, могут также служить убежищами на случай чрезвычайных ситуаций и обеспечивать резервное питание во время отключений электроэнергии, что не только предотвращает сбои в работе классов, но и является жизненно важным ресурсом для сообществ.

«В то время, когда глобальная пандемия и изменение климата ставят вопрос готовности к чрезвычайным ситуациям на первое место, школы с солнечными батареями и накопителями энергии могут стать центрами устойчивости общества, которые окажут жизненно важную поддержку своим сообществам во время стихийных бедствий»,сказала Андреа Люкке, президент и исполнительный директор The Solar Foundation«Мы надеемся, что этот отчет станет важным ресурсом, который поможет школьным округам проложить путь к будущему с чистой энергией».

Это третье издание Brighter Future: A Study on Solar in US Schools представляет собой наиболее полное на сегодняшний день исследование по использованию солнечной энергии и тенденциям в государственных и частных школах K-12 по всей стране и включает несколько школьных кейсов. Веб-сайт отчета включает интерактивную карту солнечных школ по всей стране, а также другие ресурсы, помогающие школьным округам перейти на солнечную энергию.

Нажмите здесь, чтобы прочитать основные выводы отчета.

Нажмите здесь, чтобы прочитать полный отчет.

###